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- 祕書的難言之隱
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故事開場
《特別課程》看完簡介再確認期待。喜好之外還有閱讀狀態。願不願意花時間適應，可以依自己的閱讀需要決定，不必只因一種安排普遍受到肯定而繼續。
想了解推薦的可靠程度，可以看看對方是否交代實際範圍。評語與感受不同時，可以對照接觸範圍與注意面向，先找出分歧是否有具體原因。嘗試新讀法也能認識自己。
閱讀線索
不用要求自己的評價完全跟上普遍意見，說清楚接觸範圍、期待與反應，已經能形成有用而可交流的個人觀察。閱讀時的精神與情緒可能改變對同一種安排的耐心，試讀後可以先記下當下狀態，再把個人口味與暫時的疲倦分開，保留較清楚的評價依據。推薦時保留個人尺度，能讓別人更容易判斷是否適用。
喜好可能同時包含吸引與猶豫，不妨將兩者並列記錄，讓選擇不必被迫縮成單純的肯定或否定。想用片刻空檔閱讀，與準備長時間投入，需要考慮的條件不同，選擇時先安排好自己的步調也很合理。熟悉題材仍可保留好奇。
適讀方向
不必把暫停當成定論。不必把所有不適應都當成缺點，也可以先認識自己的習慣。想嘗試不熟悉的風格，可以給自己一段適應範圍。
先說最在意哪個閱讀面向。若一次試讀沒有帶來明確好惡，可以先留下最在意的問題與最願意停留的細節，這些有限的觀察已經有用，不需要立刻將整體縮成一個確定分數。想判斷一則推薦是否值得參考，可以看它有沒有交代接觸範圍、觀察理由與個人尺度，這些資訊能幫助自己決定哪些看法可以直接對照需要。
資料說明
分歧也能幫助整理口味。若閱讀目的不相同，對同一種安排的耐心也可能不同。原先不感興趣的風格，有時會因一項具體細節而變得容易靠近，記下改變想法的原因，比重新給自己貼一個偏好標籤，更能幫助之後的選擇。
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